martes, 13 de diciembre de 2011

TAREAS PARA ALUMNOS Y ALUMNAS DE FORMACIÓN BÁSICA

Hola a todos, os propongo que leáis el artículo y posteriormente veáis el vídeo, está relacionado con las IV Jornadas de Personas Mayores realizada por la UNED, "Vivir con Vitalidad", luego en clase comentamos la experiencia.
Ponencia sobre el programa "Vivir con vitalidad" de la Dra. Dña. Rocío Fernández Ballesteros. Dentro de las IV Jornadas de Personas Mayores"
 Vivir con vitalidad”®DraDña. Rocío Fernández Ballesteros

Preside la mesa Dra. Dña. Mª Angeles Murga directora del departamento de la asignatura de Pedagogía Social y Teoría de la Educación quien presenta a Dra.Dña. Rocío FernándezBallesteros Catedrática de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid, actualmente profesora de Psicología Biológica y Salud, la cual ostenta una trayectoria brillante por tres pilares: Investigación, decencia y gestión, tiene reconocido prestigio con numerosos premios a su trabajo.-
1. Evolución de la calidad de vida y del envejecimiento activo en la literatura científica:
A finales de los 60, no existía calidad de vida en la literatura científica, en las tres bases de datos: Psicología, Sociología y Médica, desde 1974 al 2000 crecimiento exponencial, virado concepto médico, biomédico, concepto emerge basado en salud.
v     Tipos conceptuales de Calidad de Vida
Ø      Concepto individual (referido al individuo: salud, renta, CV basado en la salud (HR, L)  CV Cruz Roja), CV subjetiva (QoL Research Center), CV ideográfica (IQoL O´Nell) cada individuo es distinto
v     Concepto Contextual (referido a contextos: residencias, centros de día (SERA/MEAP de MOOS y UAM)
Ø      Perspectiva multidimensional (fisico, arquitectonico, personal)
v     Finalmente Concepto Poblaconal- Economista (PIB, renta per capitat, indice de desempleo)
Ø            Indicador de salud se mide la esperanza de vida en España cerca de los 80 años, aunq influyen factores como el clima, la temperatura.-
Concepto Individual →Envejecimiento: Activo, Óptimo y Saludable.-
2.- Confusiones Teóricas y metodológicas entre calidad de vida y envejecimiento activo, saludable:
Relaciones teóricas entre calidad de vida, bienestar y satisfacción con la vida y envejecimiento con éxito (basado en Lawon 1983, modificado por Fernandez-Ballesteros, Knase, Zumarran y Caprara 2007:  Bienestar Satisfacción con la vida, Competencia salud-calidad de vida percibida, calidad de vida ambiental (objetivo)
Definición de la OMS:”el proceso de optimización de las oportunidades de salud participación seguridad en orden a mejorar el bienestar y la calidad de vida según se envejece.”  
Le falta ingredientes: dura mientras dura la vida, el declive comienza de 20 a22 años en la prueba de atención, a cualquier edad tener hábitos saludables“nunca es tarde si la dicha es buena” .Mensaje a los países.
3.- La promoción del envejecimiento activo: el programa “Vivir con vitalidad”®,
El envejecimiento activo desde una perspectiva individual es el proceso de adaptación que permite llegar a un óptimo funcionamiento físico (incluida la salud), psicológica (cognitivo y caudal emocional-motivacional) y social en la vejez (Fernández-Ballesteros 2008).
ü      “Estilos de vida y Forma física- Cuide su cuerpo:  El ejercicio físico regular reduce la mortalidad en un 30% y es un factor protector del deterioro cognitivo.-
ü      “Mejora del funcionamiento cognitivo.- Cuide su mente”: Los efectos del entrenamiento cognitivo son de una magnitud equivalente al declive esperado con personas sanas entre 7 y 14 años
ü      Aspecto Positivo, control y Coping: Imágenes positivas sobre el envejecimiento incrementan la salud y longevidad 7,5 años, en diseños longitudinales el riesgo de muerte se reduce 13%, y son protectoras de la fragilidad en las personas mayores-
4.- Algunos datos valorativos de un programa de promoción del envejecimiento activo Vivir con Vitalidad ® y conclusiones
                          
¨      Versiones:                                
 Vivir con Vitalidad “en vivo” (20 lecciones, 70 horas)
 Vivir con Vitalidad “multimedia” (22 lecciones, 50 horas)
 Se está preparando un e-larning-internet
Conclusiones (1 y 2)
 -Existe evidencia que apoyan que la discapacidad se puede                              
- Prevenir a  través de la promoción de la salud a lo largo de la vida
-Factores psicológicos presentan suficiente evidencia empírica,                                           
La actividad cognitiva, Autoeficacia, Control estrés, Habilidades sociales, Pensamiento positivo

Finaliza la ponencia diciendo: “deseo que ustedes envejezcan bien”


Viernes, 12 de diciembre de 2008.  10:30 Horas

domingo, 13 de noviembre de 2011

INTENTAR CERCAR AL GATO

 

Actividad orientada al Gurpo de Formación Básica
Intenten cercar al gato .
Vayan cliqueando los circulos mas claros, que se pondran oscuros.
El objetivo es cercar al gato y no dejarlo salir. 
Para empezar haga click en cualquier lugar del dibujo de abajo.
Buena suerte y mucha atención.
Una buena manera de pensar y prevenir el ALZHEIMER ... 


Pincha aquí:  http://www.gamedesign.jp/flash/chatnoir/chatnoir.swf

Realizado por: Francisco M. Lopez alumno de la Licenciatura de Pedagogía

miércoles, 2 de noviembre de 2011

TÉCNICAS DE ESTUDIO

Hola a tod@s:


Os dejo un víncluo con documentación relacionada con Técnicas de Estudio, sobre todo autodirigido o dicho de otro modo a distancia.


https://skydrive.live.com/redir.aspx?cid=ebed6224251ccfac&resid=EBED6224251CCFAC!136&parid=EBED6224251CCFAC!120&authkey=!AHbBpmp8ejlBSoI





Realizado por: Francisco M. Lopez alumno de la Licenciatura de Pedagogía

sábado, 29 de octubre de 2011

ACTIVIDADES PARA ACCESO A LA UNIVERSIDAD

Analizaremos en clase como será la actividad para los alumnos de Acceso a mayores de 25 años a la Universidad.

Si os adelanto que la tarea que os propongo estará relacionada con el ciberespacio, redes sociales, conectivismo, plataformas virtuales, foros en internet.

Espero vuestras sugerencias, peticiones, recomendaciones, podéis aprovechar este blog para dejar plasmado en él lo que creáis conveniente, podéis ir viendo este vídeo a ver que os parece.



Realizado por: Francisco M. Lopez alumno de la Licenciatura de Pedagogía

domingo, 23 de octubre de 2011

RISA Y SALUD

Os recomiendo que visitéis esta pagina web, que nos habla como a través de la risa podemos mejorar nuestras emociones y nuestra salud.

http://www.jajajaja.es/






Realizado por: Francisco M. Lopez alumno de la Licenciatura de Pedagogía

lunes, 17 de octubre de 2011

Mario Kaplun y las Nuevas Tecnologías

Os dejo un enlace a un vídeo, sobre lo que opina Mario Kaplun sobre las Nuevas Tecnologías:



Realizado por: Francisco M. Lopez alumno de la Licenciatura de Pedagogía

sábado, 15 de octubre de 2011

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Un vídeo explicativo de como se produce la Sociedad del Conocimiento:


Realizado por: Francisco M. Lopez alumno de la Licenciatura de Pedagogía

viernes, 14 de octubre de 2011

ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA

La actividad, tarea que van a realizar los alumnos de secundaria de 1º y 2º las voy a detallar a continuación:
Lo que pretendo con la siguiente actividad es potenciar la alfabetización o como lo llamaba Paulo Freire "concientización, que más allá de aprender a leer, escribir, sumar, restar, hay que aprender a interpretar el mundo en el que vivimos para poder modificarlo".
El uso y manipulación de instrumentos tanto digitales como virtuales, se hace necesario para el momento histórico que nos ha tocado vivir, en esta sociedad tan cambiante, y en el que las tecnologías de información y comunicación (en adelante TIC) evolucionan enormemente.
Mejorando las competencias en TIC, ya no solo como capacidad para la inserción laboral, sino que internet nos envuelve en el presente, en nuestra vida cotidiana, buscar información estar conectados con nuestra familia, amigos, instituciones ....
Os planteo el siguiente artículo, y quiero que una vez sigáis este blog, opinéis sobre el mismo, lo interpretéis, y lo comentéis previo análisis y reflexión, en este mismo blog.
Es una máquina de efectos encadenados, que intenta explicar una entrevista que se tiene con una educadora social que trabaja en un centro con niños con trastorno en la conducta. En primer lugar debéis ver la presentación (start presentación) que está en este enlace y posteriormente veis el vídeo, después en clase, realizamos una autoreflexión de las actividades.


https://docs.google.com/present/edit?id=0AXSetrfO4lmCZGYyNTdoZ3NfOThnNW1nZnJxaw&hl=en






Autor: Francisco López - Pedagogía Practicum II

jueves, 13 de octubre de 2011

¿QUE NOS INCULCA DISNEY?

Hola de nuevo a todos, profesores y alumnos.

Soy Francisco López (alumno de Pedagogía), en esta ocasión os dejo un enlace a un vídeo que trata sobre como Disney, ejerce su influencia a través de sus películas y productos, si pinchaís en el enlace os direcciona directamente a mi blog, a ver que os parece, ya me comentáis.

Formo en Actitudes: ¿QUE NOS INCULCA DISNEY?:

 "DISNEY Y SU PODEROSA INFLUENCIA Las producciones trasmiten la ideología de sus creadores. Disney trasmite estereotipos femeninos: mujeres..."



Otros artículos publicados en mi blog:  http://formoenactitudes.blogspot.com/


Realizado por: Francisco M. Lopez alumno de la Licenciatura de Pedagogía